¿Sabías qué?

La ley española de educación de 1990 incorpora el concepto de necesidades educativas especiales. Se trata de un término que data de los años 70´s pero que fue popularizado en los 80´s por el  informe warnock, elaborado por la secretaria de educación del Reino unido en 1975.  La novedad de este concepto radica en que pretende hacer hincapié en los apoyos y ayudas que el alumno necesita más que en un carácter pretendidamente diferenciado de educación especial.

Diarios

MIERCOLES     8/OCTUBRE/2014

Todo comienza como cualquier otro día, pensando que es rutina. La maestra empieza hablar de la evolución del nombre enseñándoles videos de youtube los niños emocionados. Sin haberme puesto de acuerdo con la maestra un día antes le dije que sí me daba permiso de aplicar mi contenido de historia ya que con eso que ella estaba avanzando en la clase era de lo que me tocaba decir a mí, sí acepto y empecé el contenido era:  “ A la casa del mamut. El descubrimiento de lucy”. Empiezo con el libro con la actividad de la lectura robada los niños estaban con una actitud con la cual no me dejaron avanzar pensé que debía ser paciente ya que historia tiene una mala fama de que es aburrida, esto se debe a que los docentes y nosotros como practicantes nos casamos también con esa idea y se la transmitimos a los alumnos. Sentí que mi aplicación del contenido de historia estaba siendo muy aburrida por lo que decidí hacer una estrategia para estirar el cuerpo y des aburrirnos, después de concluir seguí con la siguiente actividad de mi planeación, tenía mucho trabajo y diferentes actividades pero no quise hacerlo más tedioso y opte por disminuir y adecuar los trabajos a uno solo.

Me doy cuenta al momento de aplicar mi contenido que yo como practicante no pude planear bien esta materia pues me falto meter ejercicios divertidos donde los alumnos aprendan jugando,  tal vez fallé al momento de leer el tema y no pude dominar bien el contenido para entenderlo y transmitírselo a los alumnos de una manera dinámica.

El día siguió y la maestra empezó con el contenido de ciencias naturales como una introducción de lo que a mí me tocaba. Por otro lado un padre de familia llegó al aula a dejarle un plato con comida a una alumna, el padre entro directo con la alumna sin pedirle permiso a la maestra, con los pocos años de mi carrera en licenciatura en educación primaria puedo decir que esto está mal, tanto el padre de familia que abuso de la confianza de la maestra y como también de ella por no poner sus reglas ante las personas exteriores al salón de clases. "El principio de la educación es predicar con el ejemplo." 
(Turgot : 1727-1781) cierro con esta frase ya que pienso que si el alumno observa el comportamiento de su padre que entra sin pedir permiso, pues le da seguridad al alumno de comportarse como él quiera sin tomar en cuenta la decisión de la maestra.

JUEVES           9/OCTUBRE/014

Un poco acostumbrándome a la rutina me presento a la escuela con una actitud positiva para poder aplicar mi contenido de ciencias naturales , antes de iniciar, la maestra empieza a revisar la tarea de días pasados  me di cuenta que los alumnos le tienen miedo o respeto a la maestra pues platican que cuando no hacen la tarea se quedan parados en la esquina del salón todo el día y por eso cumplen con la tarea, aunque teóricamente castigar a los niños y asustarlos no es correcto pero hoy en se puede notar que es indispensable por que los alumnos apenas a si hacen caso.

El día de hoy al igual que todos los alumnos aprendí algo nuevo ya que la maestra conto como  lo que le  había ocurrido un día anterior, resulta que conto que a su hijo le dejaron investigar el significado de México y dijo que ni ella sabia pero que tuvo que investigar y era ombligo de la luna, yo nunca lo había escuchado tampoco los alumnos y como no queriendo esta clase me dejo algo de aprendizaje.

No pude aplicar el contenido de historia que llevaba preparado ya que la maestra me dijo que tenía que trabajar con el grupo ella y me dediqué ayudarle a revisar trabajos y el resto de la clase a observar a profundidad y el comportamiento de los alumnos,

Pude detectar que en el grupo no hay problemas de discapacidad, el único problema que existe son alumnos con indisciplina entre ellos el que más destaca es Guadalupe un niño mal portado, a lo que cuentan los alumnos es un niño que forma parte del rezago educativo, no puedo acercarme a platicar con el porqué no se deja no sabe escuchar y a pesar de que han pasado 4 días de que estoy con ellos no he podido ganarme su confianza, el resto del día pude detectar a Ana, una niña que no habla es muy seria y un poco lenta para terminar los trabajos, no le gusta hablar con nadie ni siquiera con la maestra ella solo va a escuchar y hacer los trabajos que le pone la maestra.

Me di la tarea de sacarle platica y empezar a ganarme su confianza solo le pregunte que si le gustaba hablar y me respondió que no pero con una sonrisa y respondí igual, con esa sonrisa sentí como que le gustó que le haya sacado platica

VIERNES 10/ OCTUBRE/ 2014

Ultimo día de la semana he podido notar que los niños vienen un poco más inquietos pues cuando llegue ninguno estaba en el salón y desde temprano andaban corriendo y todos sudados.

"Educa a los niños y no será necesario castigar a los hombres." 
(Pitágoras), esta cita la relacioné con el contenido que esté día se aplico ya que más que una clase es una plática de hacer consciencia para un futuro se trata del género de ciencias naturales donde el tema es: “ Las implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia” mi  secuencia didáctica empieza con una reflexión que les leí la cual se trababa a grandes rasgos  de un caso que puede ser en la vida real de un novio que le propuso a su novia que tuvieran relaciones sexuales y de ahí se desprendieron las preguntas para el rescate  de los conocimientos previos, al principio los alumnos trataron el tema con burlas y carillas solo haciendo preguntas de cosas morbosas en lo que yo me molesté y opte por no seguir con mi contenido por que no le estaban dando el respeto que se merecía esa clase. La maestra puso orden y trato de explicarles la importancia que tenía esta clase saco del salón a dos compañeros y me dijo que continuara.

Posteriormente utilizamos el libro donde lo leímos grupalmente y subrayando las ideas principales, fueron las que con el paso de la lectura estuvieron respondiendo las dudas que tenían.

Por consiguiente los alumnos representaron una redacción a manera de ensayo de lo que entendieron y ahí pude darme cuenta que al parecer los alumnos que se quedaron en la clase pudieron representar en ese ensayo el propósito del contenido.

Este es un tema en el cual debemos tomarlo con mucha seriedad como por parte de los niños y por parte mía, me funciono quede satisfecha con esta aplicación me hubiera gustado que la maestra interviniera junto conmigo ó que me diera su punto de vista diciéndome si estuve bien ó que fue lo que me falto.

Observe que Ana cuando todos íbamos en la actividad de cierre ella apenas estaba por terminar de leer la lectura del libro siendo que esa lectura había sido grupal. El caso de Ana se tiene que analizar mas ya que eso de que sea seria de mas puede ser que ella en su casa presente problemas todavía no sé la razón por la cual su comportamiento es así.

Para terminar el día les deje una tarea para el fin de semana, es un experimento que viene en el libro de ciencias naturales en el cual se trata de un huevo decorarlo en forma de bebe, donde ellos se responsabilizaran toda la semana de su huevo y hasta el viernes de la semana próxima será evaluado el huevo para ver quien lo supo cuidar.

Texto Argumentativo

 Caso  Ayotzinapa.
  

A tres meses de la desaparición de los estudiantes de la normal de Ayotzinapa activistas y padres de los jóvenes volvieron a salir a la calle, esta vez para señalar que no se cansaran hasta que se haga justicia.

Sobre los antecedentes del caso  se conoce que el Alcalde José Luis Abarca ordenó a la policía municipal detenerlos, y para ello pedir apoyo a la policía de Cocula, al suponer que se dirigían a Boicotear el acto de informe de gobierno de su esposa, María de los Ángeles Pineda.

En el hecho murieron seis personas, entre ellas tres normalistas, 25 resultaron heridos y 43 más desaparecieron.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) condenó la desaparición de los 43 estudiantes. El organismo internacional calificó el hecho como uno de “los sucesos más terribles de los tiempos recientes”.

Ante esto, hay quienes aseguran que los jóvenes estudiantes se encuentran muertos.  El funcionario federal, Jesús Murillo Karam señaló que tras la detención  tres personas que  confesaron haber matado a más de 40, la investigación continúa abierta.  

Algunos testimonios acerca del caso declaran que los jóvenes fueron quemados vivos.

Por otra parte, los padres de los desaparecidos afirman que sus hijos continúan con vida, pues hasta el momento no se han encontrado restos que pertenezcan a los jóvenes normalistas.

Consideramos que es poco probable encontrarlos con vida debido al tiempo transcurrido y a la información reciente de los restos encontrados en un barranco que fueron identificados como uno de los 43 Confirmado con un estudio de ADN. Añadiendo que, como se ha señalado,  José Luis Abarca y su esposa María de los Ángeles Pineda estaban coludidos con el grupo delincuencial Guerreros Unidos. Esto hace más factible que los hayan ejecutado sin consideración alguna.

Lo real es que mientras no se tengan pruebas contundentes que comprueben la vida o  muerte de los ahora desaparecidos, este caso continúa abierto al igual que las esperanzas para las familias de los estudiantes normalistas.

Equipo: Cassany.